Логоритмическое занятие "Космическое путешествие"

Это занятие подойдет для детей среднего дошкольного возраста. Как раз ко дню космонавтики! Это занятие я показывала в прошлом учебном году на Декаде молодого специалиста.

«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель занятия: развить речь и познавательные процессы с помощью средств логоритмики.

Задачи занятия:

1.Пальчиковая гимнастика. Задача: развитие памяти, развитие моторики пальцев рук.

2.Стихотворение с движениями «Где петушок носит гребешок?». Задача: Развитие памяти, развитие моторики.

3.Упражнение на координацию речи и движения «Обезьяны». Задача: развитие координации движений, учить сочетать речь и слова, развитие плавности движений, развитие памяти.

4.Пальчиковая игра «Две мартышки». Задача: развитие мелкой моторики, развитие памяти.

5.Скороговорки. Задача: развитие дикции, переключаемости органов артикуляции.

6.Упражнение на координацию речи и движения «Полет». Задача: развитие координации движений, учить сочетать речь и слова, развитие плавности движений, развитие памяти.

7. Логопедическая гимнастика. Задача: развитие органов артикуляции.

8.Упражнение на развитие мимических мышц «Цветы». Задача: развитие мимических мышц, развитие воображения.

9.Упражнение на координацию речи и движения «У моря». Задача: развитие координации движений, учить сочетать речь и слова, развитие плавности движений, развитие памяти.

10. Двигательные упражнения «Рыбки». Задача: развитие моторики, развитие памяти.

Оборудование:

- Фонограммы песен «Волшебный цветок» Ю. Чичкова и «Веселые путешественники» М. Старокадомского, «космической» музыки в исполнении ансамбля «Спейс»;

- большая подзорная труба («телескоп»);

- плоскостная ракета; игрушки - кот, птичка, собака, петух, обезьяна, попугай, черепашка с разноцветным панцирем.

Ход занятия.

Дети входят в зал под «космическую» музыку в исполнении ансамбля «Спейс» (по выбору) и садятся на места. Учитель-логопед смотрит в большую подзорную трубу («телескоп») в небо.

Учитель-логопед:

Астроном наморщил лоб,

Астроном - ученый.

Он на звезды в телескоп

Смотрит ночью темной.

Далеко они от дома,

К ним лететь сто тысяч лет.

Интересно астроному:

Есть там люди или нет?

В. Степанов

Учитель-логопед: «Действительно, ребята, почему бы нам не отправиться в космическое путешествие? 12 апреля был День Космонавтики. Совершим и мы космический полет к неизвестной планете. А на чем же мы полетим в космос?

«Правильно, на ракете к звездам полетим!. Проверим, все ли системы космического корабля работают».

Фонопедическое упражнение «Ракета»

Проверяем топливо.	Дети произносят «ш-ш-ш...».
Открываем и закрываем люки.	Делают glissando вверх и вниз на звук [а].
Проверяем радио.	Произносят короткие и острые звуки [у] в разных регистрах. Воспитатель показывает высоту звука рукой.
Включаем двигатель.	Произносят звук [р] и вращают кулачками перед грудью.

Вы знаете, что первыми космонавтами были не люди, а животные. В нашей стране, например, в космос летали собаки Белка и Стрелка. В полет мы тоже возьмем животных. Посмотрим, кто из них торопится занять место в ракете».

Учитель-логопед загадывает загадки и после отгадывания дети проходят, изображая животного

Учитель-логопед:

Упражнение с движениями

Слова	Движения
Поднял хвост трубой, идет К нам сюда пушистый... (кот).	Плавно шагают на носочках, виляя «хвостиком»
Пролетят через границы Стран любых певуньи - … (птицы).	Бегут легко на носочках, руками имитируют движения крыльев
Ну-ка, прекращайте драку,  К нам сюда бежит... (собака).	Бегут широкими шагами с подскоками, дышать ртом
Посмотрите, во весь дух К нам сюда бежит... (петух).	Гордо вышагивать с высоким подниманием колена

 «Какой петух нарядный — перышки на хвосте разноцветные, на голове красный гребень. Как такого красавца не взять в полет!».

Стихотворение с движениями «Где петушок носит гребешок?».

Слова	Движения
- Ну и Петя-петушок! -	Дети прижимают ладони к щекам и качают головой.
Удивились хрюшки.	Ставят руки на пояс и поднимают плечи.
- Почему ты гребешок	Вытягивают руки вперед.
Носишь на макушке?	Прикасаются ладонями к голове.
Говорит петух в ответ:	Встают прямо, приподняв голову и отведя назад прямые руки.
- У меня карманов	Прижимают ладони к бокам.
Нет!	Поднимают вверх указатель­ный палец правой руки.

В.Орлов

Учитель-логопед:  «Но кто это так шумит?».

Уши -  врозь,

Над бровью - шишка.

-  Как зовут тебя?... (Мартышка.)

С. Козлов

Учитель-логопед:  «Мартышку пришли провожать другие обезьяны и сразу начали баловаться».

Упражнение на координацию речи и движения «Обезьяны».

Слова	Движения
Мы, ребята, - обезьяны, И живем мы в жарких странах.	Делают полуприседания, руки согнуты в локтях, пальцы раздвинуты.
Любим мы жевать бананы,	Сжимают и разжимают пальцы перед ртом.
Бросать кокосы,	Имитируют бросок.
Качать лианы.	Поднимают и опускают руки.
Открывать пошире рот	Широко открывают рот.
И дразнить честной народ.	Вытягивают язык.
Показать руками ушки	Тянут руками себя за уши.
И пошлепать по макушке,	Легко стучат ладонями по макушке.
На носочках прыгнуть вверх,	Прыгают на месте.
Что-то крикнуть громче всех.	Громко выкрикивают любую гласную.
А теперь остановились	Опускают руки.
И на место опустились.	Садятся на место.

Учитель-логопед: «На шум прилетела какая-то птица» (Показывает попугая.)

Я не девочка, не мальчик,

Я - веселый попугайчик.

Не во сне, а наяву

На земле сто лет живу!

С. Козлов

Учитель-логопед: «И попугай сразу начал тараторить, а что он говорит никто не разберет. Может, попробуем повторить за попугаем?».

ТА-ТО-ТО

ТА-ТУ-ТУ

БДО-БДО-БДО

БДУ-БДУ-БДУ

КА-ПА-ГА

ГА-ГА-ДА

МДА-МДА-МДА

МДО-МДО-МДО

ХИ-ХИ-ХИ

ХА-ХА-ХА

Учитель-логопед: «Наш экипаж к полету готов.

Учитель-логопед: Внимание! Внимание! Отправляемся в полет

Упражнение на координацию речи и движения «Полет».

Слова	Движения
Пять, четыре, три, два, один!	Дети поднимают руки рывками через стороны.
Вот мы в космос летим!	Соединяют поднятые руки в «замок».
Мы взлетаем высоко, Мчит ракета быстро, Полетим мы далеко К звездочкам лучистым.	Бегают по кругу друг за другом, подняв сцепленные руки над головой.
Вокруг звезды мы облетели, Выйти в космос захотели.	Кружатся, обегая маленький кружок.
В невесомости плывем Рядом с нашим кораблем.	Врассыпную ходят по залу, делая плавные движения руками.
Снова дальше летим, В иллюминаторы глядим.	Бегают по кругу друг за другом.

Учитель-логопед: «Мимо нашей ракеты звездочка пролетела, заглянула к нам в иллюминатор и что же она увидела?

Логопедическая гимнастика

1. «Кот лакает молоко» (на развитие подвижности кончика языка). Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нёбо, делая движение вперед-назад, стараясь, чтобы язык оставался широким, а его кончик доходил до внутренней поверхности верхних зубов и не высовывался изо рта. Губы и челюсть остаются неподвижными.

2. «Чижик открывает рот от удивления» (на активизацию мышцы мягкого неба). Пропевать в среднем регистре гласные звуки [а], [э], [и], [о], [у].

3. «Собака смотрит в иллюминатор» (на стимуляцию движения нижней челюстью). Делать круговые движения челюстью, как бы рисуя подбородком букву [о].

4. «Петушок кричит» (по Б. Толкачеву) (на активизацию выдоха). И.п. — стоя, ноги врозь, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны и хлопать ими по бедрам, произнося «ку-ка-ре-ку» на каждый хлопок один слог.

5. «Обезьяна увидела метеорит и удивилась» (на укрепление мышц плечевого пояса). И.п. — стоя. Поднимать и опускать плечи. При поднимании делать вдох через нос, при опускании — выдох через рот.

6. «Попугай болтает» (на выработку умения удерживать рас­слабленный язык широко распластанным). Улыбнуться. При­открыть рот. Спокойно положить широкий язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить «пя-пя-пя» на одном выдохе. Затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. Не задер­живать выдыхаемый воздух, боковые края языка касаются углов рта.

Учитель-логопед (смотрит в телескоп): «Мы приближаемся к удивительной разноцветной планете». Готовьтесь к посадке».

Звучит фонограмма шума космического корабля.

Учитель-логопед: «Мы попали на Планету Цветов. На ней живут не люди, а волшебные цветы. Подойдем к цветочным жителям планеты поближе».

Учитель-логопед: «Цветы очень обрадовались, увидев гостей с планеты Земля».

Упражнение на развитие мимических мышц «Цветы».

Дети передают мимикой эмоции, о которых рассказывает учитель-логопед.

Сначала цветы испугались,

Очень заволновались,

Потом они удивились,

И с нами цветы подружились,

Нам они улыбались

И весело с нами смеялись.

Учитель-логопед: «На этой планете цветы росли под голубым солнцем. Ребята, а мы расскажем цветам о нашей планете?.

- как называется наша планета?

- что нам светит с неба днем? А ночью?

- на нашей планете есть вода? А растения? А животные?

Учитель-логопед: «Ой, ребята, а кто это к нам идет?»

Ребенок: «здравствуйте, земляне! Меня зовут Цвепетунья, я жительница планеты цветов. Вы так много всего рассказали о своей планете, а вот про цветы не сказали ни слова. Расскажите мне о цветах вашей планеты».

Учитель-логопед: «Здравствуй, Цвепетунья! Мы лучше подарим тебе открытки с изображением наших, земных цветов».

Ребенок: «Ой, а на открытках только один цветок! А как же про них сказать, если их много?

- Подснежник….

- Роза….

- Нарцисс….

- Ирис….

- Мак….

- Василек….

- Ландыш…»

Учитель-логопед: «вот и помогли мы тебе, Жительница планеты цветов! Ты довольна?

Ребенок: «да, я довольна Теперь я знаю про земные цветы».

Учитель-логопед. Пора возвращаться домой, на Землю.

Ребенок: «До свидания, земляне! Я хочу вам на память подарить волшебную разноцветную черепашку, чтобы вы обо мне всегда помнили».

Учитель-логопед: «До свидания, Цвепетунья, спасибо тебе!Наш экипаж к возвращению на Землю готов. Внимание! Внимание! Отправляемся в полет!».

Упражнение на координацию речи и движения «Полет».

Слова	Движения
Пять, четыре, три, два, один!	Дети поднимают руки рывками через стороны.
Вот мы в космос летим!	Соединяют поднятые руки в «замок».
Мы взлетаем высоко, Мчит ракета быстро, Полетим мы далеко К звездочкам лучистым.	Бегают по кругу друг за другом, подняв сцепленные руки над головой.
Вокруг звезды мы облетели, Выйти в космос захотели.	Кружатся, обегая маленький кружок.
В невесомости плывем Рядом с нашим кораблем.	Врассыпную ходят по залу, делая плавные движения руками.
Снова дальше летим, В иллюминаторы глядим.	Бегают по кругу друг за другом.

Учитель-логопед: «Вот мы и вернулись домой. Понравилось вам путешествие. Узнали ли мы о жизни на другой планете? Давайте расскажем гостям где же мы были? Кто с нами был и что мы делали?

Спасибо ребята вам за работу на занятии. Давайте все вместе скажем: «Пока!». Раз, два, три…».