УЧИМ ДНИ НЕДЕЛИ

Объясните ребенку, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Первые пять дней - это рабочие дни, в эти дни взрослые работают, дети ходят в детский сад или учатся в школе. Последние два дня (суббота и воскресенье) - это выходные дни, в эти дни все люди отдыхают.

Далее переходите к понятиям "сегодня", "завтра", "вчера". Объясните ребенку на конкретном примере эти слова, например, что он делает сегодня, расскажите ему, что вы будете делать завтра, вспомните с ним, что вы делали вчера.

Почему нужно учить дни недели?

Как только дети идут в школу, каждый день становится для них более организованным. Это заметно не только в школе, но и дома. Для детей очень важно знать какой сегодня день и что будет происходить в этот день. Возможно, у них есть книга, которую нужно отдать в библиотеку, или у друга День Рожденья. С самого первого раза, когда ребенок поинтересовался, какой сегодня день, родители должны поощрять это интерес. Дети должны учиться быть независимыми в управлении своим временем. Зная, какой сегодня день ребенок сделает первые шаги к планированию своего времени и расписания, что в сою очередь воспитывает собранность и организованность.

Когда следует учить дни недели?

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ. ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАИКАЕТСЯ

По статистике, заиканием страдают миллионы людей – до двух с половиной процентов населения планеты. Причем чем более развита страна, чем сложнее её язык, тем больше в ней заикающихся, и наоборот.

В большинстве случаев заикание возникает в раннем возрасте и, к величайшему сожалению, может сопровождать человека всю жизнь. Чаще всего заикание обнаруживается у детей в возрасте от 2 до 5 лет, в период наиболее бурного речевого развития. Полуторагодовалый – двухлетний ребенок обычно владеет несколькими десятками слов, а к четырем годам он уже использует практически полный словарный запас взрослого человека. То есть, за каких-то два года совершается невероятный речевой скачек. А поскольку речь – сложная и, значит, самая уязвимая из всех человеческих функций. На все трудности этого временного периода малыш отвечает, прежде всего, речевыми нарушениями, в том числе – заиканием.

Заикание может появиться на фоне органического заболевания, психической травмы (испуг), эмоционального стресса, наследственной предрасположенности.

Мальчики заикаются в три-четыре раза чаще, чем девочки. Считается, что нервная система у них менее устойчива и они в большей степени подвержены нервно-психическим расстройствам.

Симптомы и последствия

ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА, КОГДА НАДОЕЛИ ИГРУШКИ?

Волшебная сумочка

Возьмите свою старую сумку, положите в нее баночки от старых кремов, пудры, и губных помад (вымытые), пустые коробочки, крупные пуговицы, ручки без стержней, старый телефон, пульт от телевизора, блокнотик , карандашик и прочую ерунду (не острую, не грязную и не опасную для малыша).

Можно разложить во внутренние карманчики и закрыть замочки и дайте ребенку на растерзание. Дети с игрушками столько не возятся, сколько с этими «сокровищами».

А уж если Вы не поленитесь засунуть в пустые коробочки всякие мелочи, у Вас появится масса свободного времени, а малыш получит замечательное развлечение. Маленького человека интересуют только «взрослые» вещи!

Игрушки из киндер-сюрприза

Насыпьте в тарелку крупу и спрячьте туда игрушку из киндер-сюрприза, пусть ребенок все это видит, и предложите ему отыскать спрятанные игрушки. Проводить только под присмотром взрослого!

УПРАЖНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ДЕТЯМ ПРЕОДОЛЕТЬ СТРАХИ

С детьми, у которых имеются страхи, зачастую занимаются психологи и психоневрологи, однако по рекомендации специалистов коррекцией детских страхов могут заниматься родители в домашних условиях. Какие же существуют упражнения, с помощью которых ребенок может преодолеть свои страхи?

✔Рисуем страх

Ребенку можно предложить нарисовать на альбомном листе бумаги свой страх. Когда малыш справится с заданием, его нужно спросить: «А что мы теперь с ним сделаем?»

✔Рисуем радугу силы

На альбомном листе бумаги ребенку предлагается нарисовать радугу с помощью пластилина. Сначала следует подготовить из разных кусков пластилина цветные шарики. Затем нужно предложить ребенку размазать шарики пластилина по листу бумаги, повторяя вслух: «Я сильный», «Я смелый».

✔Сочиняем сказку

Можно сочинить сказку вместе с ребенком о волшебном сундуке, на дне которого лежит то, что всегда побеждает разные страхи. Этот предмет ребенок должен придумать сам и нарисовать его на листе бумаги.

✔Мастерим дом для страха

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА ПО РАЗВИТИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

На начальном этапе для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи эффективна артикуляционная гимнастика.

Проводить гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые движения у детей закреплялись, становились более прочными.

СОВЕТЫ:

• каждый день играйте перед зеркалом в логопедическую зарядку;

• нежелательно выполнение гимнастики сразу после еды;

• взрослый следит за качеством и точностью выполняемых движений;

• заниматься по 3-5 минут каждый день.

"Лопаточка"

К специалисту (к логопеду) нужно обратиться, если…

Начиная с 7-8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь: не реагирует на своё имя, не поворачивает голову в ответ на вопросы: «Где мама? Папа?»

В 1 год малыш не произносит 8-10 слов типа «кис-кис», «ням».

Отоларинголог установил снижение слуха.

Невролог выявил отклонения в тонусе мышц.

Хирург посоветовал подрезать укороченную подъязычную уздечку – при открытом рте кончик языка не дотягивается до нёба.

Имеется расщелина нёба, губы («заячья губа», «волчья пасть»).

Стоматолог выявил аномалии зубочелюстной системы: верхняя или нижняя челюсть излишне выдвинута вперёд или западает, неправильный рост зубов.

В 2 года ребёнок не разговаривает.

В 2,5 года нет элементарной фразовой речи – в общении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова. Например, «дай пи» (дай пить), «папа би» (папа уехал).

К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа «тук-тук, тук-тук».