ЧИТОГОВОРКИ, СКОРОГОВОРКИ

Чистоговорка «Холода»

Слова	Движения
Да-да-да - вот настали холода.	Дети хлопают в ладоши.
Ды-ды-ды- дым идет из трубы.	Поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы.
Ду-Ду-Ду- я на лыжах иду.	«Скользят» ладонями друг о друга.
Ди-ди-ди - ты меня в снегу найди.	«Пробегают» указательными и средними пальчиками по бедрам.

Логоритмическое занятие "Космическое путешествие"

Это занятие подойдет для детей среднего дошкольного возраста. Как раз ко дню космонавтики! Это занятие я показывала в прошлом учебном году на Декаде молодого специалиста.

«КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель занятия: развить речь и познавательные процессы с помощью средств логоритмики.

Художественно-речевое развитие

   Выступление учителя-логопеда Воронковой Ирины Дмитриевны на педагогическом совете. Тема выступления: Художественно-речевое развитие.

         Художественная речь открывают ребенку громадный мир вещей и звуков, красок и света, мир человеческих чувств и размышлений.

К.И.Чуковский

Общий комплекс артикуляционной гимнастики

Задание на дифференциацию шипящих звуков Ш и Ж

Данное упражнение поможет в интересное форме научиться:

• дифференцировать шипящие звуки Ш и Ж, 
• согласовывать имя числительное с именем существительным.

Методическая рекомендация

Автор: Воронкова Ирина Дмитриевна, учитель-логопед МБДОУ "Детский сад № 126  приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому воспитанию г. Владимира".

Задание предназначено для детей с нарушением речи 4-5 лет.

Цель: дифференциация шипящих звуков Ш и Ж и  согласование имя числительного с именем существительным.

Задачи: 

• научить дифференциации шипящих звуков Ш и Ж, согласованию имени числительного с именем существительным;
• развивать зрительное и слуховое внимание;
• воспитывать умение внимательно слушать взрослого и умение прислушиваться к себе.

УЧИМ ДНИ НЕДЕЛИ

Объясните ребенку, что в неделе 7 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье). Первые пять дней - это рабочие дни, в эти дни взрослые работают, дети ходят в детский сад или учатся в школе. Последние два дня (суббота и воскресенье) - это выходные дни, в эти дни все люди отдыхают.

Далее переходите к понятиям "сегодня", "завтра", "вчера". Объясните ребенку на конкретном примере эти слова, например, что он делает сегодня, расскажите ему, что вы будете делать завтра, вспомните с ним, что вы делали вчера.

Почему нужно учить дни недели?

Как только дети идут в школу, каждый день становится для них более организованным. Это заметно не только в школе, но и дома. Для детей очень важно знать какой сегодня день и что будет происходить в этот день. Возможно, у них есть книга, которую нужно отдать в библиотеку, или у друга День Рожденья. С самого первого раза, когда ребенок поинтересовался, какой сегодня день, родители должны поощрять это интерес. Дети должны учиться быть независимыми в управлении своим временем. Зная, какой сегодня день ребенок сделает первые шаги к планированию своего времени и расписания, что в сою очередь воспитывает собранность и организованность.

Когда следует учить дни недели?

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ. ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАИКАЕТСЯ

По статистике, заиканием страдают миллионы людей – до двух с половиной процентов населения планеты. Причем чем более развита страна, чем сложнее её язык, тем больше в ней заикающихся, и наоборот.

В большинстве случаев заикание возникает в раннем возрасте и, к величайшему сожалению, может сопровождать человека всю жизнь. Чаще всего заикание обнаруживается у детей в возрасте от 2 до 5 лет, в период наиболее бурного речевого развития. Полуторагодовалый – двухлетний ребенок обычно владеет несколькими десятками слов, а к четырем годам он уже использует практически полный словарный запас взрослого человека. То есть, за каких-то два года совершается невероятный речевой скачек. А поскольку речь – сложная и, значит, самая уязвимая из всех человеческих функций. На все трудности этого временного периода малыш отвечает, прежде всего, речевыми нарушениями, в том числе – заиканием.

Заикание может появиться на фоне органического заболевания, психической травмы (испуг), эмоционального стресса, наследственной предрасположенности.

Мальчики заикаются в три-четыре раза чаще, чем девочки. Считается, что нервная система у них менее устойчива и они в большей степени подвержены нервно-психическим расстройствам.

Симптомы и последствия